EDUCAÇÃO ESCOLAR NA
PERSPECTIVA INCLUSIVA
Objetivos Gerais:
Compreender
comportamentos e estratégias usadas de uma cultura e uma sociedade inclusiva no
âmbito escolar.
Objetivos Específicos:
·
Identificar as singularidades dos
alunos;
·
Proporcionar reflexão sobre os
princípios da Educação Inclusiva;
·
Analisar o perfil do professor diante
desta Educação Inclusiva.
Conteúdos:
·
A pessoa com deficiência na História
·
Educação Especial no contexto de uma
Educação Inclusiva: Integração e Inclusão Escolar;
·
Diversidade e diferenças;
·
Discriminação e Preconceito intra e
extraescolar;
·
A formação do professor frente à nova
cultura escolar.
EDUCAÇÃO ESCOLAR NA
PERSPECTIVA INCLUSIVA
A pessoa com deficiência na História
Podemos
observar a trajetória e as transformações em relação à inclusão/exclusão da
pessoa com deficiência desde a Antiguidade.
Antiguidade:
“As pessoas com deficiências nessa época recebiam dois tipos de tratamentos, a
rejeição e eliminação sumária, de um lado e proteção assistencialista piedosa,
de outro.”
Idade
Média: “A população ignorante encarava o nascimento de
pessoas com deficiência como castigo de Deus. Os supersticiosos viam nelas
poderes especiais de feiticeiros ou bruxos. As crianças que sobreviviam eram
separadas de suas famílias e quase sempre ridicularizadas.”
Século
XIX: “embora ainda não se cogitasse sobre a efetiva
integração das pessoas com deficiência na sociedade, deu-se início a uma nova e
boa fase para estes, pois a sociedade começou a assumir sua responsabilidade
quanto a essas pessoas.”
Século
XXI: “Promoção e a defesa dos Direitos Humanos, de
maneira especial, dos direitos das pessoas com deficiência. Os desafios ainda
são inequívocas e inúmeras as conquistas.”
O
comportamento da sociedade foi se alterando em questão com convívio com a
diferença, a diversidade humana e pluralidade, porém ainda há muito o que se
fazer quando se defronta com estas questões.
Educação
Especial no contexto de uma Educação Inclusiva
Integração e Inclusão Escolar
A
integração escolar, cuja metáfora é o sistema de cascata, é uma forma
condicional de inserção em que vai depender do aluno, ou seja, do nível de sua
capacidade de adaptação às opções do sistema escolar, a sua integração, seja em
uma sala regular, uma classe especial, ou mesmo em instituições especializadas.
Trata-se de uma alternativa em que tudo se mantém, nada se questiona do esquema
em vigor.
Já
a inclusão institui a inserção de uma forma mais radical, completa e
sistemática, uma vez que o objetivo é incluir um aluno ou grupo de alunos que
não foram anteriormente excluídos. A meta da inclusão é, desde o início não
deixar ninguém fora do sistema escolar, que terá de se adaptar às particularidades
de todos os alunos para concretizar a sua metáfora — o caleidoscópio.
(MONTOAN, Maria Tereza)
“... o benefício da inclusão não é apenas para crianças com deficiência,
é efetivamente para toda a comunidade, porque o ambiente escolar sofre um
impacto no sentido da cidadania, da diversidade e do aprendizado.”
(HADDAD, Fernando)
A proposta de construção de projeto educacional inclusivo e uma escola
para todos tem como referência novos paradigmas e requer intervenção junto com
diferentes setores da sociedade.
Diversidade e Diferenças
A diferença é a
distinção de uma coisa e outra.
Diversidade é a
reunião de tudo aquilo que apresenta múltiplos aspectos e que se diferenciam
entre si.
Alguns exemplo de
diversidade:
Cultural – “Vários aspectos que representam particularmente as diferentes
culturas próprias de um grupo de seres humanos que habitam um
determinado território.”
Biológica – “Número e a variedade
dos organismos vivos.”
Linguística – “Existência
e a convivência de línguas diferentes.”
Religiosa –“ São as diferentes tipos de
religiões pelo mundo a fora, há religiões diferentes por todo o mundo.”
Entretanto
esse conceito tem sido usado como sinônimo de diferença (pejorativa), de
identidade, de desigualdade até mesmo de deficiência.
A
diversidade e a diferença são concepções amplamente discutidas na modernidade,
mas cujo significado ganha diferentes versões de acordo com os sentidos que se
quer atribuir a elas. São conceitos que mudam a partir do contexto e dos
interesses sociais, políticos e históricos do momento. A sociedade adota,
historicamente, “tipos ideais” de ser humano com parâmetros físicos,
psicológicos e de atitude a serem seguidos e exercitados.
A diversidade e a diferença não podem, assim, serem obstáculos
para a qualidade, mas uma ponte para o sucesso das pessoas e das organizações e
para o desenvolvimento da sociedade.
Por isto, é importante ensinar o respeito dentro do ambiente
escolar desde os primeiros passos de vida.
Dentro dessa temática, há um filme chamado “Como Estrelas
na Terra – Toda Criança é Especial”, que relata a história de Ishaan de 9 anos,
um rapaz que possui dificuldades de aprender a ler e escrever. Ele é
considerado uma criança com um péssimo comportamento, que vive “viajando”.
Assim, apresenta falta de atenção e as letras ficam dançando em sua cabeça.
Correlacionando ao tema diversidades e diferenças, mostra
que cada aluno possui uma necessidade diferente dentro de um ambiente escolar.
Discriminação e preconceito Intra e
Extraescolar
Discriminação é tratar o outro com inferioridade, se julgando
superior.
O
preconceito e a discriminação à determinadas pessoas surgem em função de
características consideradas social e/ou culturalmente negativas em relação ás
outras, podem ser referentes à cor da pele, à orientação sexual, ao gênero, às necessidades
educacionais especiais, estes são apenas alguns exemplos de situações em que a
diferença se transforma em desigualdade.
A discriminação intraescolares,
onde as condições de acesso e permanência dos alunos nas escolas estão sendo
afetadas pela falta de recursos, materiais pedagógicos, bibliotecas com acervo
literário e de pesquisa desatualizados, laboratório sucateado e sem suporte tecnológico
e internet, uma escola onde os alunos não se sintam representados e nem tão
pouco autores do processo de construção de suas aprendizagens.
Os fatores extraescolares
estão relacionados às situações que ocorrem fora da escola, mas que contribuem
diretamente para um bom desempenho dessa instituição de ensino. As
condições de vida das camadas menos favorecidas no que se refere ao
desenvolvimento socioeconômico e cultural, resultando no fracasso escolar,
mexendo na autoestima dos alunos e consequentemente interferindo na
possibilidade de aprendizagem.
“Como Estrelas na
Terra – Toda Criança é Especial” preconiza também a importância do professor
para seus alunos, como podem trabalhar de forma criativa onde todos se sentem
valorizados cada um mostrando suas habilidades dentro do que lhe é possível.
A formação do professor frente à nova
cultura escolar
O papel do professor, frente às novas tecnologias, será diferente.
Com as novas tecnologias pode-se desenvolver um conjunto de atividades com
interesse didático-pedagógico, como: intercâmbios de dados científicos e
culturais de diversa natureza; produção de texto em língua estrangeira;
elaboração de jornais interescolas, permitindo desenvolvimento de ambientes de
aprendizagem centrados na atividade dos alunos, na importância da interação
social e no desenvolvimento de um espírito de colaboração e de autonomia nos
alunos.
Neste
contexto de mudança, precisa saber orientar os educandos sobre onde colher
informação, como tratá-la e como utilizá-la.
O
filme também trata da chegada de um professor inovador. Atraiu as crianças no seu primeiro dia de
aula com uma flauta, vestido de palhaço, com danças e revolucionou um novo
estilo de aprendizagem na classe. Esta maneira trouxe sonhos e significação à
turma.
Sua
primeira atividade foi uma folha em branco dada a cada aluno para
pintar/desenhar expressar seus sentimentos, percebeu que um aluno não havia
feito nada. Assim, procurou investigar o histórico do educando e descobriu a
procedência da dificuldade. Ele sofre de
dislexia estuda em uma escola normal e repetiu uma vez a terceira série e corre
o risco de repetir novamente.
“Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e
de aprender; reflete a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e
até genial, mas que aprende de maneira diferente”. A Dislexia “é considerada” um transtorno
específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por
dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de
decodificação e em soletração.
Convém
ressaltar, que o professor trouxe esperança e amor em ensinar Ishaan a
ler e escrever. E revelou a ele que um dia já passou também por dificuldade.
Diante disso, dedicou tempo e motivação. Contudo, conquistou um resultado
satisfatório.
Cada criança tem o seu talento...
Após a leitura, elabore um texto, vídeo ou
uma apresentação com base nas perguntas abaixo.
- 1 Qual é a definição de inclusão?
- 2 Quais características podem interferir no aprendizado de uma pessoa com deficiência?
- 3 De que forma as escolas podem lutar
contra a discriminação intraescolar e extraescolar?
- 4 Qual o papel do professor frente à nova cultura escolar?
REFERÊNCIAS
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